Блог учителя русской филологии ГОУ ЛНР "Перевальская гимназия № 1" Колбенко Людмилы Ивановны

        Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка. Двадцать седьмое февраля Классная работа Тема. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении   1. Словарная работа. 1)     Запишите слова, поставьте ударение, прочитайте их вслух и запомните. ДоговОр, донЕльзя, дремОта, еретИк, завИдно, задОлго, закУпорить, занятОй (человек), зАнятый (номер). 2)     Запишите производные предлоги и запомните их правописание. Вследствие, в течение, в продолжение.   2. Работа над бессоюзным сложным предложением (БСП).      - БСП отличаются особой выразительностью: отсутствие союзов компенсируется интонацией, которая выражает смысловые отношения между частями предложения. Интонация же на письме обозначается разнообразными знаками: запятой, точкой с запятой, двоеточием и тире. Знаки помогают понять общий смысл фразы. Части БСП формально независимы, самостоятельны, поэтому схе...

 Здравствуйте, ребята! Начинаем онлайн-урок русского языка. Двадцать седьмое февраля Классная работа Тема.                               Непроизводные и производные предлоги 1. Повторение. Исправьте речевые ошибки и запишите правильно.     Предостеречь об опасности, уверенность в победу, беспокоиться за младшего брата, уделять внимание на правописание.  2. Работа с учебником § 54, с. 139. - Само название предлогов подсказывает их особенности.  Непроизводные предлоги не имеют аналогов в других частях речи. Они и образовались как предлоги: в,на, без, из, про, при, с, у и др . Они используются с разными падежами, имеют много значений. Производные предлоги образуются путём перехода самостоятельных частей речи в служебные.  Используются обычно с одним падежом, имеют одно или несколько значений: в продолжение, вследствие, в следствие.  - Прочитайте правило, с. 139 3....

 Здравствуйте, ребята ! Начинаем онлайн -урок русского языка. Двадцать седьмое февраля Классная работа Тема.                                               Правописание - тся и - ться в глаголах      Доброе утро, ребята ! Сегодня мы поговорим о правописании глаголов, которые оканчиваются на -тся и -ться. В них вы часто делаете ошибки, и поэтому наша с вами задача - научиться писать эти глаголы без ошибок. Но сначала давайте повторим уже полученные знания о глаголах. 1. Повторение. Что мы знаем о глаголе? - Глагол- это…  - Глаголы изменяются по… - В предложении глагол является… - Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы… - В неопределенной форме глагола после буквы Ч… 1) Выписать глаголы на  ЧЬ.     Заже…, сила…, ре…, привле…, скрипа…, сбере…, испе…, кала…, стере…, кума…, вра…, обже…, гра…, запря…, зад...

       Здравствуйте, ребята ! Начинаем урок литературы и обратимся к стихотворению В.В. Маяковского " Хорошее отношение к лошадям ".  Двадцать седьмое февраля Классная работа Тема.               В.В. Маяковский. " Хорошее отношение к лошадям ".                Два взгляда на мир : безразличие, бессердечие мещанина и гуманизм, доброта, сострадание лирического героя.        Ребята, сегодня мы продолжим разговор о стихотворении Маяковского " Хорошее отношение к лошадям " и узнаем , что хотел сказать поэт этим произведением. 1. Однажды В.В. Маяковский стал свидетелем уличного происшествия, нередкого в голодающей Москве 1918 года: обессиленная лошадь упала на обледеневшую мостовую. 9 июня 1918 года в московском издании газеты «Новая жизнь» №8 было напечатано стихотворение В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям»  2. Прочитайте стихотв...

  Двадцать второе февраля Классная работа Тема.  Практическая работа по усвоению алгоритма написания сочинения-рассуждения в формате ГИА 1. Повторите алгоритм написания сочинения-рассуждения по прочитанному тексту. 2. Прочитайте материал под № 4, 5, 6, с. 134-138. Письменно выполните задания. Образец выполнения дан после каждого задания. 3. Устно поработайте над критериями оценивания ответа на задание № 25 рубрики "Что проверяет эксперт", с. 130. 

 Здравствуйте, ребята! Начинаем урок литературы. Двадцать второе февраля Классная работа Тема .                                                      Михаил Александрович Булгаков (1891 г. - 1940 г.) 1. Жизнь и творчество писателя 2. Роман "Мастер и Маргарита".  История создания, композиция, жанровое своеобразие романа      Вступительное слово учителя: Не так давно невозможно было представить себе, что произведения Михаила Афанасьевича Булгакова будут внесены в школьную программу по литературе XX века. Булгаковский герой Воланд, обращаясь к Мастеру, заметил:  “Ваш роман вам принесёт ещё сюрпризы” . Так произошло и с книгами самого Булгакова. Теперь, говоря о произведениях, созданных в 20 – 30-е годы XX века, мы не можем обойтись без “Белой гвардии”, “Собачьего сердца”, “Мастера и Маргариты”. Ныне всё ...