21.02.2023 урок русского языка 11-Б класс
Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка.
Двадцать первое февраля
Классная
работа
Тема. Рецензия
как жанр сочинения
·
Давайте вспомним, какие стили речи вы знаете?
·
Какие особенности публицистического стиля вы знаете?
·
Какие особенности текста относятся к типу речи
рассуждение?
· Какие жанры публицистического стиля вы знаете?
Сегодня мы познакомимся с ещё одним
жанром публицистического стиля - рецензией.
Рецензия (от лат.
recensio «рассмотрение») — отзыв, разбор и оценка нового художественного,
научного или научно-популярного произведения; жанр критики, литературной,
газетно-журнальной публикации. Рецензию характеризует небольшой объём и
краткость.
Рецензент
занимается в первую очередь новинками, о которых практически еще никто не
писал, по поводу которых еще не успело сложиться определенное мнение. В
классике рецензент обнаруживает, прежде всего, возможность её актуального,
остросовременного прочтения. Любое произведение нужно рассмотреть в контексте
современной жизни и современного литературного процесса: оценить его именно как
новое явление. Такая злободневность является непременным признаком рецензии.
Рецензировать – критиковать, оценивать,
разбирать, ценить достоинство.
Рецензия: оценка,
суждение, критика, суд, разбор, рассуждение, мнение.
В рецензии преобладает не эмоционально-субъективная (понравилось — не
понравилось), а объективная оценка. Читатель
выступает как критик и исследователь. Предметом исследования является
произведение как художественный текст, поэтика автора, его позиция и средства
ее выражения (проблематика, конфликт, сюжетно-композиционное своеобразие, система
персонажей, язык и т. д.).
Построение рецензии:
I. Повествование о читательских
пристрастиях автора сочинения, истории его знакомства с данным произведением,
процессе чтения и т. п. Тезис, в котором кратко формулируется оценка прочитанного.
II. Рассуждение, в котором
обосновывается, аргументируется высказанная оценка:
1) важность затронутой автором темы и
поднятых в произведении проблем;
2) обзор (не пересказ!) изображенных
автором событий, наиболее важные эпизоды;
3) оценка поведения персонажей, их
участия в изображаемых событиях, отношение к персонажам, их судьбам;
4) итог рассуждения (мысли и чувства
автора сочинения в связи с прочитанным).
III. Обобщение, в котором оценка данного
произведения дается в сопоставлении с другими произведениями того же автора,
высказывается намерение продолжить знакомство с его творчеством, содержится
обращение к потенциальным читателям и т. п. Тезис-предположение об
историко-культурной ценности исследуемого текста.
Сопоставим отзыв и рецензию для
выявления особенностей каждого.
Рецензия
на исследовательскую работу ученика 8 класса
«Эволюция дворянской усадьбы»
Рецензируемая
исследовательская работа «Эволюция дворянской усадьбы» несёт историко-культурную
ценность для современного поколения. В ней исследуется русская усадебная
культура в процессе её развития. Изложение материала построено в
хронологическом порядке, связывая воедино историю и культуру нескольких
столетий. Это позволяет чётче представить картину определённой эпохи, раскрыть
значение дворянской усадьбы на данном этапе.
Большим достоинством этой
работы является то, что автор смог увлекательно и доступно представить
дворянскую усадьбу как культурологическое пространство. Заголовки, придуманные
им, не только заинтересовывают, но и в известной мере раскрывают тему: «Усадьба
как культурологическое пространство», «Культура дворянской усадьбы».
В работе используются
исторические сведения, литературные материалы (глава: «Дворянская усадьба в
русской литературе»).
Нельзя не согласиться с
автором, что проблема изучения культуры русской усадьбы является актуальной, и
она может стать предметом исследований многих специалистов и всех, кому
небезразлично русское прошлое.
В заключении хочется
отметить, что эта работа будет интересна не только специалистам в области
культуры, но и обычным читателя
Отзыв
на исследовательскую работу ученика 8 класса
«Эволюция дворянской усадьбы»
Меня заинтересовала работа:
«Эволюция дворянской усадьбы».
Я думаю очень правильно, что
автор описывает культурное состояние усадеб каждого столетия.
Мне понравилось то, что в
работе удачно проследили развитие русской усадьбы, претерпевающей изменения,
связанные с культурной средой и с социальными условиями той эпохи, к которой
она относилась. Автор показывает эволюцию усадеб (появление-становление-пик
развития «золотой век» - трансформация (усадьба-дача), (усадьба-музей),
изображая это графически. Эта работа очень интересна и познавательна тем, что в
ней показана усадьба как культурологическое пространство со своими культурными
ценностями. Мне понравилось то, что автор выделяет «типы» дворянских усадеб в
литературе. Этот материал можно использовать на уроках. На мой взгляд,
исследование русской усадьбы в процессе её эволюции дано на достаточно высоком
уровне; все задачи, поставленные в работе, я считаю, были решены. Это
исследование заставляет задуматься о нашем культурном прошлом, о русской
истории, о сохранении памятников культуры, в частности, русской усадьбы. Ведь
именно в них сохранена культура и быт конкретных эпох.
Недостатком работы, на мой
взгляд, является то, что работа в целом носит описательный, обобщённый
характер. Мне кажется, было бы интересней работать с конкретными усадьбами, с
их культурными пространствами, прослеживая их изменения. Однако я считаю, что
этот недостаток не является существенным и не портит общего впечатления от
исследования.
Составим таблицу
|
Отзыв |
|
1.
Представляет критическое суждение, в основе которого лежит анализ
художественного произведения. |
1.
Содержит развёрнутое высказывание эмоционально-оценочного характера о
произведении |
|
2. Автор
рецензии - исследователь и критик. Предметом его исследования является художественный
текст (его проблематика, конфликт, сюжетно-композиционные особенности,
система образов, язык произведения). |
2. Содержит мнение автора, подкреплённое
аргументами. |
|
3. Задача
рецензии - выявить наиболее яркие и значимые стороны произведения, его
особенности, его роль в контексте творчества автора. |
3. Даётся
эмоционально-субъективная оценка. |
|
4. Может
быть полемична и носить публицистический характер, может быть написана в
жанре эссе, литературоведческой статьи. |
4. Система аргументаций основана на
читательском вкусе, опыте, предпочтениях. |
Ребята сегодня мы попробуем написать
рецензию. Предметом нашего анализа будут известное нам произведение М. Шолохова
«Тихий Дон».
Домашнее задание: написать
рецензию.
Работу выполнить на двойных
листочках.
Титульный лист
Сочинение-рецензия
на художественный текст
по русскому языку
ученика(цы).......
Комментарии
Отправить комментарий