24.04.2023 урок русского языка 11-Б класс

 Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка.

Двадцать четвёртое апреля

Классная работа

Тема.                                         Разговорный стиль речи

Практикум

1. Повторение о предложении

1) Спишите предложение, расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор и постройте схему предложения.

    Сильный ветер вн..запно загудел в выш..не деревья забуш..вали крупные капли дождя резко застучали зашл..пали по листьям св..ркнула молния и гроза разр..зилась.

2) Спишите предложение, расставьте знаки препинания.

    Хоть люди вы почтенные однако не учёные как с вами говорить?

2. Упражнения по теме урока

1) Определите, какие из приведенных слов соответствуют норме литературной, а какие – просторечию. Над словами надпишите лит. или прост.

Лягу — ляжу, кладу — ложу, лихоражу — лихорадю, награжу —- наградю, наплещу — наплескаю, налягу — наляжу; ляг — ляжь, положи — поклади, напои — напой; мозоль — мозоля, дуршлаг — друшлаг, противень — протвень, туфля — туфель, задолжность — задолженность, междугородный — междугородний, мягонький — мяконький.

2) Из данных ниже фразеологизмов выберите только относящиеся к разговорному стилю. 

При определении стилевой принадлежности фразеологизма вспомните характерные особенности лексики этого стиля. 

 Бросать слова на ветер, входящие и исходящие бумаги, взять под стражу, внести вклад, вылететь в трубу, довести до сведения, дурью маяться, ждать-пождать, заключить в объятья, левый заработок, надуть губы, отдать Богу душу, очная ставка, покрыто тайной, поставить на вид, прокладывать дорогу, протянуть ноги, раскинуть мозгами, сделать карьеру, стереть с лица земли, уйти из жизни, гражданский долг, хранить как зеницу ока, дамоклов меч, бить баклуши, прибавочная стоимость, узы дружбы, возыметь действие, особое мнение.

Домашнее задание. Выпишите из любого толкового словаря русского языка не менее 10 слов и выражений со стилистической пометой разг. и столько же слов и выражений с пометой прост. Охарактеризуйте (устно) разницу между разговорными и просторечными средствами языка.