Блог учителя русской филологии ГОУ ЛНР "Перевальская гимназия № 1" Колбенко Людмилы Ивановны

                                                                                            Первое марта Классная работа Тема.  Практическая работа по усвоению алгоритма написания сочинения-рассуждения в формате ГИА 1. Повторите алгоритм написания сочинения-рассуждения по прочитанному тексту. 2. Работа над г. 5 "Композиция сочинения" - Прочитайте теоретический материал, с. 124. - Рассмотрите варианты композиции сочинения в соответствии с критериями, по которым её будут проверять. - Обратите внимание, что комментируя в основной части проблему, представляя позицию автора, можно выразить своё собственное к ней отношение и аргументировать его (см. критерии К2, К3, К4, с. 38, 75, 106-107. - Прочитайте сочинение № 1,2...

 Здравствуйте, ребята! Начинаем урок литературы. Первое марта Классная работа Тема. М.А. Булгаков "Роман-лабиринт" со сложной философской проблематикой ("Мастер и Маргарита") Мы продолжаем с вами поиски ответа на вопрос «что, по мнению Булгакова и его героев, имеет настоящую цену в жизни?». Главной проблемой своей страны он считал отсутствие культуры и темноту, становился на защиту „разумного, доброго, вечного”, и это побуждало его к творчеству, настолько многогранной, что произведения художника и ныне воспринимаются и понимаются по-разному. 1. Роман " Мастер и Маргарита» — вершина творчества писателя. Произведение, глубину которого нельзя исчерпать. Американский литературовед Н. Крепе в книге «Булгаков и Пастернак как романисты» писал: «Роман Булгакова для русской литературы действительно в высшей степени новаторский, а потому и нелегко дается в руки. Только критики приближаются к нему со своей стандартной системой мерок, как видят, что что-то не так, а кое-чт...

 Здравствуйте, ребята! Начинаем онлайн-урок литературы. Первое марта Классная работа Тема.                                                        Андрей Платонович Платонов 1899 г. - 1951г. Рассказ "Юшка" Призыв к состраданию и уважению к человеку Нравственные проблемы в рассказе 1. Знакомство  с биографией А.П. Платонова     - Прочитайте статью, с. 98-99. 2. Выборочное чтение рассказа "Юшка", с.99-106 - Ответить  на вопросы 1-7, с. 107 3. Работа над рубрикой "Размышляем о прочитанном", с. 106-107 Домашнее задание. Написать сочинение-рассуждение на одну из тем:  Легко ли быть милосердным человеком? О чем заставил меня задуматься рассказ “Юшка” .

 Здравствуйте, ребята! Начинаем онлайн-урок русского языка. Первое марта Классная работа Тема.      Правописание суффиксов -ова- / -ева-, -ыва- / -ива- в глаголах 1.   Повторение      1)Прочитайте пословицы, определите и запишите глаголы, указав их суффиксы.   Всякий трус любит о храбрости  беседовать . Кто не умеет выполнять, тот не должен  приказывать. Не та хозяйка, которая  разговаривает , а та, которая щи  наваривает. Враг хотел  пировать , а пришлось  горевать. Новых друзей  наживай,  а старых не  забывай.   2) Беседа по вопросам: - Как вы определили, какую гласную писать в суффиксах глаголов? - Во всех ли глаголах выступают одни и те же суффиксы? - Какое же правило действует в данном случае?   2.   Работа по теме урока. 1)    Наблюдение за правописанием суффиксов и составление алгоритмов. -ова- (-ева-), -ыва- (-ева-) совет... вать, совет...

Здравствуйте, ребята! Начинаем онлайн-урок русского языка. Двадцать восьмое февраля Классная работа Тема.                                    Пунктуация в сложносочиненном предложении  1. Лингвистическая разминка. Исправьте речевые ошибки.     Все мои огорчения давно канули в лето. Глядя в небо, меня всегда удивляют звёзды. Вторая серия оказалась более интереснее первой. Космонавты пробыли на орбите около двести суток. 2. Работа с таблицей.    - Простые предложения соединяются в сложносочиненные с помощью сочинительных союзов. Их три группы:   Группы сложносочиненных предложений С соединительными союзами   С разделительными союзами   С противительными союзами   и, да = и, ни – ни, тоже, также (одновременные или следующие друг за другом явления) или, либо, то-то, не то – не то (чередование или выбор явлений) а, но, да = но, однако, зато, же ...

 Здравствуйте, ребята! Начинаем урок развития речи. Двадцать восьмое февраля Классная работа Тема. Контрольное сочинение с сочетанием разных типов речи 1. Слово учителя  - Формирование связанной человеческой речи шло на протяжении многих тысячелетий. На более поздних стадиях получила развитие письменная форма речи.       В современном языке отмечается наличие трех основных типов текстов: повествование, описание, рассуждение .  Тексты отличаются своей функциональностью, несут разную смысловую нагрузку, имеют определенную структуру. 2. Работа с таблицей   Типы речи описание повествование   рассуждение это смысловой тип тек ста, в котором описываются признаки предметов, явлений, человека   это смысловой тип текста, в котором  описываются события в определённой последовательности   это смысловой тип текста, в котором утверждается или отрицается како...

 Здравствуйте, ребята! Начинаем урок развития речи. Двадцать восьмое февраля Классная работа Тема.                                                 Развитие речи. Сочинение-описание Моя любимая игрушка 1.Слово учителя. - Дорогие ребята! Игрушка сопутствует человеку с древнейших времен. У каждого народа -  свои любимые игрушки. Национальные русский игрушки: петрушка, матрешка, ванька-встанька. Матрешка – русский сувенир. Но не все знают, что пришла она к нам  из Японии. «Кукла в кукле», «девочка в платочке». - У Ваньки у Встаньки – несчастные няньки: Начнут они Ваньку укладывать спать, А Ванька не хочет - приляжет и вскочит, Уляжется снова и встанет опять. Игрушки простые, скромные, добрые дарят людям радость. - И сегодня мы будем говорить о золотой поре каждого человека – о детстве. А оно связано с игрушками. Вспомните свои игру...