Блог учителя русской филологии ГОУ ЛНР "Перевальская гимназия № 1" Колбенко Людмилы Ивановны

 Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка. Второе февраля Классная работа Тема.                                                   Правописание наречий (практикум) 1. Повторение о наречии. Работа с тестом (оформить на листочках) Тест 1. В каком слове нет окончания? а) окно                                                б) дефис в) плотно                                           г) прыгнул 2. В каком варианте ответа есть речевая ошибка? а) пробежал быстрее всех        б) играй более тише в) легче пёрышка         ...

 Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка.  Второе февраля Классная работа  Тема.                                                        Подробное изложение текста  1. Слово учителя о М.М. Пришвине и его рассказах  2. Чтение текста изложения учителем Журка Раз было у нас — поймали мы молодого журавля и дали ему лягушку. Он ее проглотил. Дали другую — проглотил. Третью, четвертую, пятую, а больше тогда лягушек у нас под рукой не было. — Умница! — сказала моя жена и спросила меня: — А сколько он может съесть их? Десять может? — Десять, — говорю, — может. — А ежели двадцать? — Двадцать, — говорю, — едва ли… Подрезали мы этому журавлю крылья, и стал он за женой всюду ходить. Она корову доить — и Журка с ней, она в огород — и Журке там надо, и тоже на полевые, колхозные работы ходит с ней, и за ...

 Здравствуйте, ребята! Первое февраля Классная работа Тема. Практическая работа по усвоению алгоритма написания сочинения-рассуждения в формате ГИА Рекомендации, советы 1. Как отличить комментарий от пересказа: При пересказе мы говорим о том, что делают герои. Комментируя, мы говорим о том, что делает автор. Материал для справок:  - проблему... автор раскрывает на примере...; - рассказчик не случайно подчеркивает... - писатель восхищается, любуется, сочувствует... 2. Композиция рассуждения 1) Вступление (зачин) - сообщаются предварительные сведения о предмете рассуждения. 2) Основная часть: - формирование основного тезиса; - приведение аргументов. 3) Заключение (вывод). 3. Ознакомление с алгоритмом построения сочинения-рассуждения  1) Прочитайте задание. Сформулируйте определение слова, данного в задании. 2) В первом абзаце - вступление, взяв в качестве тезиса данные определения. 3) Найдите в тексте один пример, подтверждающий определение. Дайте комментарий. Отметьте номе...

 Здравствуйте, ребята! Начинаем урок литературы. Первое февраля Классная работа Тема.                 ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС 30-х — НАЧАЛА 40-х ГОДОВ.           Духовная атмосфера десятилетия и её отражение в литературе и искусстве.                Сложное единство оптимизма и горечи, идеализма и страха, возвышения                                                   человека труда и бюрократизации власти.           Рождение новой песенно-лирической ситуации     30-е годы... Советская Россия уже отметила десятилетие своего существования, шло второе десятилетие   и литература призвана была отразить успехи нового общества. Писатели и поэты едут на стройки, в колхозы...

 Здравствуйте, ребята! Начинаем урок литературы. Первое февраля Классная работа Тема.                                                      Смешное возвышенное в новелле О'Генри (Уильям Сидни Портер) 1862 г. - 1910 г. Новелла "Дары волхвов" Сила любви и преданности 1. Опрос учащихся - Рассказ о М.М. Зощенко. Что вы узнали из статьи Ю. Томашевского о М. Зощенко. - Беседа по вопросам рубрики "Проверьте себя", с. 216. 2. Работа по учебнику - Чтение статьи "О'Генри", с. 255. - Слово учителя об О'Генри. 3. Чтение новеллы "Дары волхвов", с. 256 - 262 4. Анализ названия новеллы. Волхвы - мудрецы, прорицатели. С образом волхва мы знакомимся в "Песне о вещем Олеге". 5. Работа по вопросам. 6. Чтение эпизода, связанного с рождением Христа. 7. Беседа по вопросам. Комментарии.  Обсуждение вопросов рубрики "Проверьте себя", с. 263. До...

 Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка. Первое февраля Классная работа Тема.      Правописание кратких форм имён прилагательных с основой на шипящий 1. Повторение 1) Образуйте и запишите краткую форму прилагательных. Белый - бел, молодой - ..., дорогой - ..., весёлый - .... 2) - Ударение на первый слог, мн. ч. БОйки, бУрны, лОжны, прАвы. - Ударение на последний слог ж.р. ГлупА, молодА, веселА, белА. - В некоторых словах ударение колеблется. БлЕдный - бледнЫ, вЕрный - вернЫ, крУглы - круглЫ. 3) Определите роль прилагательного. Красна (какова?) речь поговоркой. Красное (какое?) слово легко молвится. 2. Работа по учебнику §104, с. 92 - Чтение правила, с. 92 - Упр. 591 (выпишите только краткие прилагательные) Линюч, пригож, хорош, .... - Запишите под диктовку, пользуясь правилом на с. 92 Дуб могуч. Ситец линюч. Молодец пригож. Лес дремуч. - Упр. 594 (устно).  - Спишите словосочетания вежливого обращения и пользуйтесь ими. Будьте добры! Будьте любезны! Б...

 Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка.  Тридцать первое января Классная работа Тема.                            Виды тропов и стилистических фигур   1.      Повторение. Работа с текстом. Спишите текст и поставьте знаки препинания. Объясните их постановку.           Дивно устроен наш свет! Тот имеет отличного повара но к сожалению такой маленький рот что больше двух кусочков никак не может пропустить; другой имеет рот величиной в арку Главного Штаба, но, увы! должны довольствоваться каким-нибудь немецким обедом из картофеля (Н. Гоголь).   2.      - Какие тропы использует автор, чтобы подчеркнуть создаваемый контраст? - Что же такое фигуры речи? - Для чего они служат в тексте?         Стилистич...